Toy Block: främjar de språkutveckling?

- Dec 11, 2017-

Toy block: Främjar de språkutveckling?


积木-橙.png

Kanske så.

I en studie sponsrad av Mega Bloks gav forskare block till små och medelstora småbarn (Christakis et al 2007). Barnen varierade i ålder från 1,5 till 2,5 år, och var slumpmässigt tilldelade för att ta emot en av två behandlingar.

1. Barn i behandlingsgruppen fick två uppsättningar leksak Mega Bloks - 80 plastlåsande block och en uppsättning specialblock, inklusive bilar och personer - i början av studien. Föräldrarna till dessa småbarn fick instruktioner för att uppmuntra blockspel.

2. Barn i kontrollgruppen fick inte block till slutet av studien. Föräldrarna till dessa barn fick inga instruktioner om blockspel.

Föräldrar i båda grupperna blev ombedda att hålla tidböcker om sina barns aktiviteter. Föräldrar fick inte veta det verkliga syftet med studien - bara att deras barn var en del av en studie av barntidsanvändning.


Efter sex månader avslutade varje förälder en uppföljningsintervju som innehöll en bedömning av barnets verbala förmåga (MacArthur-Bates Communicative Development Inventories).

Resultaten?

Barn i gruppen tilldelade att spela med block

  • gjorde högre poäng på föräldrars rapporterade test av ordförråd, grammatik och verbal förståelse, och

  • visade en icke-signifikant trend mot att titta på mindre TV

Det är inte klart varför blockspel hade denna effekt. Det kan vara att barn som spenderade mer tid att leka med block också hade fler möjligheter att prata med sina föräldrar. Möjligen kände föräldrarna i behandlingsgruppen mer motiverade att rapportera språkförbättringar.

Alternativt kan blockspel själv hjälpa barnen att utveckla färdigheter som är viktiga för språkutveckling - som förmågan att planera och känna igen orsakssekvenser.